2023年11月至12月，洱海人文科技小院杜发春老师团队8名师生到古生完小进行5次英语义务支教活动，取得了一定的成效，本文拟对这两个月来开展的支教活动进行总结。

一、英语支教活动开展背景

大理市湾桥镇古生村位于洱海边，是一个典型的白族传统村落，已有上千年历史，2014年被列入中国传统村落名录。2015年1月20日，习近平总书记来到古生村，步行穿过村中小巷。总书记强调，新农村建设一定要走符合农村实际的路子，遵循乡村自身发展规律，充分体现农村特点，注意乡土味道，保留乡村风貌，留得住青山绿水，记得住乡愁。在这样一个典型白族传统村落里，古生完小承载着全村及周边村落的教育使命。学校创办于1913年，现有6个教学班，学生73名，教师10人。校园环境优美，文化氛围浓郁。但由于教育机会的不平等性，缺乏专职的英语教师，一直是制约古生完小发展的关键问题。

2023年5月洱海人文科技小院正式成立，小院毗邻古生完小。10月初，古生完小张登甲校长陪同大理市湾桥镇党委副书记、中庄村第一书记洪仁邦来小院与师生交流时，谈到古生完小的语言教育情况，云南农业大学杜发春教授谈到在白族方言的环境下，在小学推广国家标准普通话的设想，但是张登甲校长却认为，古生完小学生的普通话水平已经完全达标，英语教育是空白，迫切希望小院的常驻老师给古生完小的三、四、五、六年级进行义务英语教学，调动小学生学习英语的积极性，培养小学生对英语学习的兴趣，同时开阔他们的国际化视野。洪仁邦也表示同意，并强调在古生完小开展英语教学更加迫切。随后，小院常驻教师杜发春老师和李皎老师思考、商量过后，认为开展英语义务支教是一件十分有意义和有价值的事情，既可以使小院常驻学生在空闲时间得到实践锻炼，也体现了人文科技小院社会服务的功能，对扩大小院辐射范围，展现人文关怀具有极大意义，于是便很快决定开展此项活动。    

古生村舞蹈队在古生完小校门前

二、英语教学的前期准备

双方商量过后，决定于2023年11月开始，定于每周五下午对古生完小的学生进行两小时的义务英语教学。具体教学内容以及教学方式由小院常驻学生自行安排。接到上课通知后，小院常驻学生十分激动，并就如何备课，如何上课，如何让学生爱上英语展开了热烈的讨论。

为了上好英语课，洱海人文科技小院的师生们进行了充分的准备工作。首先，就教材问题积极跟古生完小老师进行协商，商定由学生自行准备小学三年级教材。其次，上课地点经过跟小学老师沟通后，决定在小学的美术活动教室进行，教室空间较大，利于开展互动教学，并且能够容纳多年级学生同时上课。最后，参与上课的支教老师们开始关注相关小学英语教学的微信公众号，观看相关教学视频，学习别人的上课方式和授课技巧，以便日后更好地开展教学工作。    

洱海人文科技小院学生院长赵明珠说：“第一次上课时我十分紧张，不知道该如何上好课，面对那么多学生坐在下面，我不知所措。而经过了两节课的锻炼，我也积累了一些经验，知道了如何更好的利用好上课时间，如何更好的进行英语教学，也知道了如何在课堂中及时鼓励学生和肯定学生，调动学生参与课堂的积极性。尤其知道了如何和学生相处，如何提高学生英语学习的兴趣。”

赵明珠第一次为古生完小义务支教

三、教学效果及常驻学生心得

经过五周的相处，古生完小的学生们和洱海人文科技小院师生们从陌生到熟悉，从最基础的A、B、C开始到认识了简单的英语单词，从英语零基础到开始朗读简单的英语课文，并且对英语学习的热情也在不断提高，上课人数也从第一次上课的30人增加到了最后一次上课的43人。学生们的进步十分明显，也让我们这些支教老师倍感欣慰。参与上课的常驻学生们都有许多感想。    

习近平总书记曾称赞河北保定学院西部支教毕业生“让青春之花，绽放在祖国最需要的地方”。对于洱海人文科技小院参与古生村小学义务支教的学生们来说这是对总书记号召的最生动诠释，大学生教小学生本身就是一件十分有意义的事。

1、薪火相传，逐梦成长。作为研究生，我们一起手挽手，在青春的岁月里，奔赴远方与梦想。“在古生教学的经历让我受益匪浅，我学到了很多教学方面的内容。虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。这是我青春的记忆，我相信无论是我还是小学生们都会有一个美好的未来”。洱海人文科技小院学生副院长周婕说。

上课后合影留念

2、青春汇聚，共创美好。聚是一团火，一群大学生用青春和活力助力乡村教育，用自身实践探索乡村教育发展的更多可能。研究生黄晓宇说：“从一名在校研究生身份转变到站在讲台上的英语老师身份,不再是简单的一次社会实践活动，更多的是责任和担当。我想短短英语课的教学或许不是普通的教了孩子们什么，而是为孩子们带来了什么，我们校外老师的短暂性陪伴是否为孩子打开了另一个世界的大门。”    

上课后合影留念

2、自我历练，相互成就。洱海人文科技小院以教育为切入点带动乡村振兴，反哺教育公平的同时，学生本身通过教学活动也受到了更为生动、深刻的教育，这是两全其美、相互成就的好事。研究生邹爱清说：“在给这群小朋友上课时，从纠正拼写格式，带读单词短句，模拟对话情景中我感受到了他们对英语知识的渴求，这驱使着我在接下来的英语教学中贡献自己的微薄力量。”研究生杨楠和冀哲同表示：“感谢洱海人文科技小院老师给予我们的平台，让我们有机会接触到这些可爱的小朋友，同时我也在上课的过程中发现了自己的不足，下一步我们会继续探索教学方式，为古生完小的孩子们带来更多的知识。”  

上课后合影留念

四、古生完小老师、家长及学生反馈

义务支教顺利开展的背后，离不开古生完小老师及学生和学生家长的支持，为了更好的为下一阶段的支教活动做准备，我们对古生完小的老师还有参与上课的三、四、五、六年级的家长进行了走访，共走访2位老师，4名学生以及4名家长。

“习爷爷的嘱托，给了我前进的动力。”2015年习近平总书记视察大理古生村时，到了李德昌家，并且抱过当时还年幼的李德昌的孙子李栋荣。时隔八年，目前在古生完小就读六年级的李栋荣说：“我还是学到了比较多的英语，对我的帮助还是有一些的，但是下来有时候就容易忘记学过的，我觉得也没有增加我更多的课业负担，对英语学习还是感兴趣的,效果还是秋的（“秋”，白族话，译为好的意思）。”家长赵财红说：“效果还是比较好的，因为农村的小学不教英语，怕孩子升初中以后跟不上学习，你们提前来教一下，对孩子以后上初中还是有好处。小孩回来我也会问他，在学校学了些什么，小孩也会时不时给我说两句在学校学到的英语。原本我和他爸爸打算送他去喜洲补习一下英语，现在你们来了，我们也不考虑这个了。而且如果送去喜洲那边补习的话，我们还要来回接送，也不太方便。我想说的主要还是感谢你们，真的太感谢你们了。也希望你们能够坚持下去，继续教孩子英语。”    

孟靖杰在李栋荣家（乡愁小院）访谈

经过访谈，我们发现古生完小老师、学生及家长对我们的工作给予了充分的肯定，但也就目前的情况提出了一些建议和需要改善的地方。

1、培养乐趣的同时思考古生完小的国际化。几节课还仅仅是个开始，也不能说他们已经学到了多少知识，但让孩子们尝试着接触新鲜的事物，鼓励他们走上未来更大的舞台，这为开阔孩子们的国际化视野奠定了基础。张登甲校长说：“从三个方面来说，第一，感谢科技小院的老师和同学，你们很辛苦，感谢你们的付出。我想还是从兴趣出发，切实培养孩子们对英语学习的兴趣，提高孩子们的能力，也为他们以后上初高中奠定一定的基础。第二，这样的模式，也进一步提升了学校的办学水平，是在课外辅导方面的创新和发展，为学校培养优秀的学生奠定了基础。第三，还是希望你们能够坚持下去，克服困难，在接下来的教学过程中及时总结，希望能够有更好的学习效果。”    

2、寓教于乐，快乐实践。快乐学习是一切学习最好的打开方式也是最有效方式，激励、唤醒与鼓舞是下一步帮助孩子们学习英语的首要任务，必须让他们在点滴的学习中慢慢收获成就感，才能让他们提高英语学习的积极性。五年级学生家长杨飞说：“我觉得还是有必要开展英语教学，提前学一点英语挺好的，对初高中有一定帮助。你们没交英语之前原本准备让那个小孩去补英语，但小孩不太想去。现在借助你们这个小院的大学生资源来教小孩英语还是挺好的，这样我们也不用跑出去学英语了。现在有些时候小孩回家会说一些，效果我们觉得还是比较好。作为家长，还是希望小孩子能够多学一点知识。我自己就对英语比较感兴趣，上初中的时候在下关那边，我就对英语感兴趣了，偏科就是英语比较好，其他不太好，后来去了专科学校我都一直喜欢英语的。但在我们村子里面学习英语的氛围不太好，有些家长还是觉得学这个东西用处不大，还是希望你们能够鼓励一下小孩子学习英语的积极性。”    

孟靖杰跟杨飞父子访谈留影

3、提高效率，创新手段。针对英语课时少的问题，可以利用现代科技手段，丰富教学实践，帮助孩子们灵活学习，提高学习效率。三年级学生何硕说：“上了四次课（有一次请假没来）我还是学到一些知识，对我还是有一些帮助。但我有些还是不太会说，会容易忘记，看到单词认识但是说不出口。以后我也会坚持来上英语课，还是希望老师们可以继续来教我们，让我们学到更多的知识。”   

孟靖杰在何硕家访谈

五、支教意义及未来工作计划

支教活动刚开始时，也有部分质疑的声音。开始之初，有个别老师认为开展义务支教需要花费大量人力、物力、财力，担心支教活动无法顺利进行。但杜发春老师表示，支教活动意义重大，可以成为洱海人文科技小院社会服务的亮点，团队成员克服困难，迎难而上，坚持就是胜利。他说：“开展古生完小英语义务支教活动，一直是我们小院非常重视的工作，我们团队每周也都派学生前往大理参与支教活动。教育在乡村振兴中有着十分重要的地位，教育振兴能够激发乡村振兴的活力。对古生完小进行英语义务支教，是真正带给村民好处的事。下一步，课题组也会进行思考和规划，探索更加适合古生完小国际化教育的发展路径。”

实践证明，支教活动是洱海人文科技小院发挥社会价值很好的体现，是真正为古生村村民带来好处的民生工程。自支教活动开展以来，受到了洱海流域农业绿色发展研究院的大力支持，受到了云南农业大学副校长、洱海流域农业绿色发展研究院常务副院长赵正雄教授的关心和支持。 在古生完小进行了一段时间的英语义务支教活动后，2023年11月，所做工作得到中国农业大学李健强教授等老师们的点赞。2023年11月26日，致公党云南省委科教专委会、致公党大理州委会、致公党云南农业大学支部到访大理古生村洱海人文科技小院时，在座谈期间谈及古生村的小学教育问题时，乡村医生李延美和古生村九社社长杨万斌提出，洱海人文科技小院师生们开展的对古生完小英语义务支教活动作用非常大，是切实为古生村村民提供了良好的帮助，村民们都对此事表示高度的赞扬。

下一步，洱海人文科技小院师生将继续对古生完小进行义务英语教学，根据老师、学生和家长的建议不断改善教学，提高支教队伍素质及水平；努力探索古生完小乡村教育国际化的发展路径，推动古生完小乡村教育从传统教育模式向社区参与模式和综合实践模式转变；不断发挥科技小院人才培养和社会服务的作用，为当地乡村振兴贡献自己的力量！  

（作者孟靖杰，云南农业大学国际学院农林经济管理学生 导师路遥）